Sehhilfen sind ein Sammelbegriff für Geräte, die Sehschwierigkeiten verringern. Dazu gehören optische und elektronische Hilfsmittel, die für Patienten mit Sehbehinderung (Sehschärfe etwa 0,02 bis unter 0,3) zur Unterstützung im Alltag, beim Lesen, in der Schule und im Beruf verschrieben werden.
Zu den Sehhilfen für Sehbehinderte, für die öffentliche Leistungen gewährt werden können, gehören zwei Arten: Hilfsmittel und Alltagshelfer. Die Leistungsberechtigten sind auf Inhaber eines Schwerbehindertenausweises oder Personen mit einer bestimmten seltenen Erkrankung beschränkt.
Hilfsmittel (Leistungen zur selbstbestimmten Teilhabe nach dem Gesetz zur umfassenden Unterstützung von Menschen mit Behinderungen):
Brillen (Korrektur-, Blendschutz-, Kontaktlinsen, für Sehbehinderte)
Augenprothesen
Sicherheitsstock für Sehbehinderte (weißer Stock)
Hilfsmittel für den täglichen Bedarf (Gemeindenahe Lebenshilfeleistungen nach dem Gesetz zur umfassenden Unterstützung von Menschen mit Behinderungen):
Vergrößerungslesegerät für Sehbehinderte
Tragbarer Rekorder für Sehbehinderte
Uhr für Sehbehinderte
Informations- und Kommunikationshilfen, Sprachhilfen usw.
Darüber hinaus werden vergrößerte Schulbücher für die Schulpflicht seit der Novelle (2010) des „Gesetzes zur Förderung der Verbreitung spezieller Bücher für behinderte Kinder und Schüler“ kostenlos zur Verfügung gestellt. Tablets (iPad usw.) können von einigen Gemeinden in die Hilfsmittel für den täglichen Bedarf aufgenommen werden.
QIst ein Behindertenausweis erforderlich, um Hilfsmittel zu erhalten?
A
Um öffentliche Leistungen für Hilfsmittel und Alltagshilfen zu erhalten, muss man Inhaber eines Schwerbehindertenausweises sein oder an einer bestimmten seltenen Krankheit leiden. Bitte wenden Sie sich an das Sozialamt Ihrer Gemeinde bezüglich der Voraussetzungen für den Erhalt des Ausweises und des Antragsverfahrens.
2. Patienten, die eine Auswahl von Hilfsmitteln benötigen, und Symptome
Der MNREAD-J ist eine Tafel zur quantitativen Bewertung der Leseeffizienz von sehbehinderten Patienten. Es werden die folgenden drei Indikatoren gemessen.
Maximale Lesegeschwindigkeit : maximale Lesegeschwindigkeit bei optimaler Schriftgröße (Zeichen/Minute)
Kritische Schriftgröße : kleinste Schriftgröße, die mit maximaler Lesegeschwindigkeit gelesen werden kann
Lesevisus : kleinste noch lesbare Schriftgröße
Als allgemeine Entwicklungsnorm gilt eine Lesegeschwindigkeit von etwa 200 Zeichen/Minute für Erstklässler. Dieser Indikator kann auch zur Beurteilung der Wirksamkeit von Hilfsmitteln und zur Festlegung einer Vergrößerungsrichtlinie verwendet werden.
Die Auswahl der Hilfsmittel erfolgt in 5 Schritten.
Schritt
Inhalt
1
Im Detail bewerten, „in welchen Situationen und wie stark das Sehen beeinträchtigt ist“
2
Präzise Bewertung der Sehfunktionen (Sehschärfe, Gesichtsfeld, Kontrastempfindlichkeit usw.)
3
Erprobung der Sehhilfen (Ausleihe für 1–4 Wochen) → Überprüfung der Eignung
4
Einweisung in die Nutzung durch einen Orthoptisten (für den Patienten und die Betreuungspersonen)
5
Bericht über die Nutzung zu Hause und Nachsorge
QWas ist der MNREAD-J-Test?
A
Der MNREAD-J ist ein Test, der eine japanische Lesetafel mit schrittweise veränderten Schriftgrößen verwendet, um drei Indikatoren zu messen: maximale Lesegeschwindigkeit, kritische Schriftgröße und Lese-Sehschärfe. Er dient als Grundlage für die Auswahl der Vergrößerung von Sehhilfen und zur Messung des Rehabilitationserfolgs.
Foto einer Handlupe (Tischlupe) mit Kunststoffrahmen von vorne aufgenommen, das die Form der Linse und des Griffs deutlich zeigt. Entspricht der Tischlupe (Standlupe), die im Abschnitt „4. Merkmale und Auswahl der Hilfsmittel“ behandelt wird.
Beginnen Sie mit einer niedrigen Vergrößerung von 3- bis 4-fach und passen Sie die Vergrößerung je nach Verwendung an
Da der Kopf nach unten gerichtet ist, weisen Sie auf die Verwendung eines Buchständers hin
Achten Sie auf die Beleuchtung, um Schatten durch die Hand zu vermeiden. Eine Lupe mit integrierter Beleuchtung ist praktisch
Nach einer Ausleihe von 1–4 Wochen zur Überprüfung der Nutzung zu Hause erfolgt der Kauf oder der Antrag bei der Gemeinde
CCTV-Videolupe für Sehbehinderte (kleines Tischmodell)
MuseScore. Small CCTV reader for low vision users. Wikimedia Commons. 2013. Source ID: File:Small_CCTV_reader_for_low_vision_users.jpg. License: CC BY 2.0.
Foto einer Person, die eine kleine CCTV-Videolupe zum Lesen von Noten verwendet; auf dem Monitor ist vergrößerter Text zu sehen. Entspricht dem Abschnitt „4. Merkmale und Auswahl der einzelnen Hilfsmittel“.
Es ist ein elektronisches Hilfsmittel, das mit einer eingebauten Kamera das Objekt in hoher Vergrößerung auf einem Fernsehmonitor darstellt.
Es gibt viele Arten: für die Nähe, Ferne, Gleitsicht sowie stationäre und tragbare Modelle.
Der Farb-Autofokus-Typ wird empfohlen, da er einfach zu bedienen ist.
Gleitsichtmodelle ermöglichen die Beobachtung entfernter Objekte wie einer Tafel auf einem Bildschirm am Schreibtisch und sind im Schulunterricht nützlich.
Die Nutzung erfordert die Beherrschung der Vergrößerungseinstellung, der Schwarz-Weiß-Umkehrfunktion und der Einstellung des Arbeitsabstands.
Leistungsberechtigt für Hilfsmittel des täglichen Lebens: Nur ein Gerät aus den drei Typen (stationär, tragbar, Sprachlesegerät) wird gewährt. Grundbetrag: 198.000–268.000 Yen, Nutzungsdauer: 8 Jahre. Berechtigt: Stufen 1–6, schulpflichtiges Alter und älter.
Laut einem Cochrane Systematic Review neigen elektronische Lupenlesegeräte zu einer schnelleren Lesegeschwindigkeit als optische Lupen, und stationäre Modelle übertreffen kopfgetragene Modelle, aber die Evidenzqualität ist mittel bis niedrig, und die Geräteauswahl sollte je nach Patienteneigenschaften und Aufgabe individualisiert werden (Virgili, 2018). In einer randomisierten Crossover-Studie, die tragbare elektronische Lupengeräte (p-EVES) mit optischen Lupen verglich, gab es keinen Unterschied in der maximalen Lesegeschwindigkeit, aber p-EVES ermöglichten den Zugang zu kleineren Buchstaben, und etwa 70 % der Probanden bevorzugten p-EVES für das Freizeitlesen (Taylor, 2017). In einer prospektiven randomisierten Studie, die ein stationäres Videolupenlesegerät zur standardmäßigen Sehrehabilitation hinzufügte, übertraf die Videolupengruppe die Kontrollgruppe in der kontinuierlichen Textlesegeschwindigkeit und bei Spot-Leseaufgaben (Jackson, 2017).
Blendschutzbrillen filtern selektiv kurzwelliges blaues Licht (unter 500 nm), die Hauptursache für Blendung. Im Gegensatz zu Sonnenbrillen, die die gesamte reflektierte Lichtmenge gleichmäßig reduzieren, können Blendschutzbrillen die Blendung verringern, ohne die in das Auge eintretende Lichtmenge wesentlich zu reduzieren, wodurch die Helligkeitswahrnehmung weniger verändert wird.
Indikationen: Albinismus, angeborene Aniridie, Hornhauterkrankungen, Blendung durch intraokulare Erkrankungen.
Verordnungsablauf:
Verschiedene farbige Gläser für den Außen- und Innenbereich ausprobieren.
Gemeinsam mit dem Patienten das effektivste und angenehmste Glas auswählen.
Verordnungsgutachten erstellen und Antrag auf Hilfsmittelversorgung stellen.
Wichtigste Glasarten:
RETINEX : 5 Farben: YE, OR, RE, YB, OB
CCP : 7 Farben: LY, YL, OY, RO, YG, UG, BR
Bieda Hard 5 : 3 Farben: YL, OR, BR
Pflichtangaben im Rezept für Lichtschutzbrillen:
Photophobie liegt vor
Es gibt keine vorrangige Behandlung zur Reduzierung der Photophobie gegenüber einer Lichtschutzbrille
Die Wirksamkeit des Tragens wird anerkannt
QWas ist der Unterschied zwischen einer Lichtschutzbrille und einer Sonnenbrille?
A
Sonnenbrillen reduzieren die gesamte Menge des sichtbaren Lichts gleichmäßig, während Lichtschutzbrillen selektiv kurzwelliges Licht (blaues Licht unter 500 nm), das die Hauptursache für Blendung ist, herausfiltern. Daher wird bei Lichtschutzbrillen die in das Auge einfallende Lichtmenge nicht stark reduziert, und das Gefühl der Dunkelheit ist geringer. Indikationen sind Photophobie aufgrund von Albinismus, angeborener Aniridie, Hornhauterkrankungen und intraokularen Erkrankungen. Sie sind als Hilfsmittel für öffentliche Leistungen förderfähig.
Die Versorgung mit Hilfsmitteln erfolgt durch die Gemeinden auf der Grundlage des Gesetzes zur umfassenden Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. Die Eigenbeteiligung des Nutzers beträgt 10 % der Kosten (außer für Haushalte mit hohem Einkommen, die nicht anspruchsberechtigt sind). Grundsätzlich wird ein Hilfsmittel pro Kategorie gewährt, bei beruflicher oder schulischer Notwendigkeit können jedoch bis zu zwei gewährt werden (z. B. Fern- und Nahbrillen).
Versorgungskriterien für Hilfsmittel (wichtigste augenbezogene Kategorien)
Das Bildschirmlesegerät ist kein Hilfsmittel, sondern ein „Hilfsmittel für den täglichen Gebrauch“, das im Rahmen des Programms zur Unterstützung des Lebens in der Gemeinschaft bereitgestellt wird. Die Leistungskriterien sind wie folgt:
Leistungsberechtigte : Schulkinder und ältere Personen mit einer Sehbehinderung der Stufen 1 bis 6
Anzahl der Lieferungen : Nur ein Gerät aus den drei Typen: stationär, tragbar oder Sprachlesegerät
Richtbetrag : 198.000 bis 268.000 Yen
Nutzungsdauer : 8 Jahre
QWelche Unterlagen werden benötigt, um eine Blendschutzbrille zu erhalten?
A
Für den Antrag auf eine Blendschutzbrille als Hilfsmittel ist eine vom Augenarzt ausgestellte Verordnung erforderlich. In der Verordnung müssen die folgenden drei Punkte aufgeführt sein: ① Vorliegen von Photophobie, ② keine vorrangige Behandlungsmethode zur Minderung der Photophobie gegenüber der Blendschutzbrille, ③ zu erwartende Wirksamkeit des Tragens. Anschließend stellen Sie beim Gemeindebüro einen Antrag auf Gewährung des Hilfsmittels und kaufen es nach Erhalt des Bewilligungsbescheids.
Bei der Auswahl von Sehhilfen wird empfohlen, nicht sofort nach der Verordnung den Kauf zu beschließen, sondern eine Probezeit von 1–4 Wochen einzuplanen, um die Eignung zu Hause zu prüfen, bevor man kauft oder beantragt. In dieser Zeit sollen die Handhabungstricks erlernt und der Nutzen im Alltag bewertet werden.
Bildschirmlesegeräte mit Fern- und Nahfunktion ermöglichen die Beobachtung entfernter Objekte wie einer Tafel auf einem Tischmonitor und eignen sich für den Unterricht in der Schule.
Bei beruflicher Notwendigkeit können bis zu zwei Sehhilfen gewährt werden (z. B. Fernbrille und Nahbrille).
Es besteht auch die Möglichkeit, die Bedienungshilfen von Smartphones (Vergrößerungs-App, Sprachausgabe usw.) ergänzend zu nutzen.
Die Verordnung von Sehhilfen ist nicht das Ende. Änderungen oder Ergänzungen der Sehhilfen sollten je nach Veränderung der Sehfunktion, Veränderung der Lebensumgebung und Verbesserung der Fertigkeiten in Betracht gezogen werden. Lassen Sie sich bei der nächsten Konsultation über die Nutzung zu Hause berichten, erfassen Sie Probleme und setzen Sie die Anleitung fort. Eine multizentrische prospektive Beobachtungsstudie aus den USA (28 Einrichtungen, 468 analysierte Patienten) zeigte, dass nach ambulanter Low-Vision-Rehabilitation etwa 47 % der Patienten eine klinisch bedeutsame Verbesserung der Sehfähigkeit aufwiesen, mit einer großen Effektstärke (Cohen d = 0,87), und die Verbesserungsrate im Lesen war mit 44 % am höchsten (Goldstein, 2015). Für das Training nach Verordnung neuer Vergrößerungsgeräte zeigte eine multizentrische randomisierte kontrollierte Studie, die Telerehabilitation mit persönlicher Betreuung verglich, keinen signifikanten Unterschied in der Verbesserung der Lesefähigkeit (durchschnittlich 0,61 Logits nach 1 Monat, weitere 0,44 Logits nach 4 Monaten), was auch den Nutzen der Fernanleitung belegt (Bittner, 2024).
QKann man Sehhilfen vor dem Kauf ausprobieren?
A
Ja, eine Probe wird empfohlen. Insbesondere bei Sehhilfen, die eine Einarbeitung in die Bedienung erfordern, wie Bildschirmlesegeräte oder Monokulare, ist es grundsätzlich vorgesehen, nach einer Ausleihe von 1–4 Wochen über den Kauf oder Antrag zu entscheiden. Der Orthoptist unterweist in der Nutzung, und die endgültige Entscheidung sollte nach Überprüfung der tatsächlichen Benutzerfreundlichkeit zu Hause getroffen werden.
Virgili G, Acosta R, Bentley SA, Giacomelli G, Allcock C, Evans JR. Reading aids for adults with low vision. Cochrane Database Syst Rev. 2018;4(4):CD003303. PMID: 29664159. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29664159/
Taylor JJ, Bambrick R, Brand A, et al. Effectiveness of portable electronic and optical magnifiers for near vision activities in low vision: a randomised crossover trial. Ophthalmic Physiol Opt. 2017;37(4):370-384. PMID: 28497480. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28497480/
Jackson ML, Schoessow KA, Selivanova A, Wallis J. Adding access to a video magnifier to standard vision rehabilitation: initial results on reading performance and well-being from a prospective, randomized study. Digit J Ophthalmol. 2017;23(1):1-10. PMID: 28924412. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28924412/
Goldstein JE, Jackson ML, Fox SM, Deremeik JT, Massof RW; Low Vision Research Network Study Group. Clinically meaningful rehabilitation outcomes of low vision patients served by outpatient clinical centers. JAMA Ophthalmol. 2015;133(7):762-769. PMID: 25856370. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25856370/
Bittner AK, Kaminski JE, Yoshinaga PD, et al. Outcomes of telerehabilitation versus in-office training with magnification devices for low vision: a randomized controlled trial. Transl Vis Sci Technol. 2024;13(1):6. PMID: 38214688. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38214688/
Kopieren Sie den Artikeltext und fügen Sie ihn in den KI-Assistenten Ihrer Wahl ein.
Artikel in die Zwischenablage kopiert
Öffnen Sie unten einen KI-Assistenten und fügen Sie den kopierten Text in den Chat ein.