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Seleção de Lupa de Leitura, Lupa e Óculos de Proteção contra Luz

Auxílios visuais é um termo abrangente para “dispositivos para reduzir a dificuldade de enxergar”. Inclui auxílios ópticos e eletrônicos prescritos para ajudar pacientes com baixa visão (acuidade visual de aproximadamente 0,02 a menos de 0,3) em atividades diárias, leitura, estudos e trabalho.

Existem dois tipos de auxílios para baixa visão que podem receber benefícios públicos: “órteses e próteses” e “utensílios para a vida diária”. Os beneficiários são limitados a titulares de carteira de deficiência física ou portadores de doenças raras especificadas.

Órteses e próteses (benefício de apoio à autonomia com base na Lei de Apoio Integral às Pessoas com Deficiência):

  • Óculos (corretivos, de proteção contra luz, lentes de contato, óculos para baixa visão)
  • Olho artificial
  • Bengala branca de segurança para deficientes visuais

Utensílios de Vida Diária (Serviços de Apoio à Vida Comunitária com base na Lei de Apoio Integral às Pessoas com Deficiência):

  • Lupa de leitura para deficientes visuais
  • Gravador portátil para deficientes visuais
  • Relógio para deficientes visuais
  • Equipamentos de apoio à informação e comunicação, auxiliares de voz, etc.

Além disso, os livros didáticos ampliados no ensino obrigatório passaram a ser fornecidos gratuitamente com a alteração (2010) da Lei de Promoção da Disseminação de Livros Didáticos Específicos para Crianças e Alunos com Deficiência. Tablets (como iPad) podem ser incluídos como utensílios de vida diária por alguns municípios.

Q Preciso de um cadastro de deficiência para receber os auxílios?
A

Para receber o benefício público de órteses/próteses e utensílios de vida diária, é necessário ser portador da Carteira de Pessoa com Deficiência Física ou se enquadrar em doenças raras específicas. Consulte o balcão de assistência social da sua cidade para requisitos e procedimentos de solicitação da carteira.

2. Pacientes e sintomas que necessitam de seleção de auxílios

Seção intitulada “2. Pacientes e sintomas que necessitam de seleção de auxílios”
  • «Não consigo ler o quadro-negro» ou «Não consigo ler livros» (baixa visão)
  • «Sinto muito brilho e tenho dificuldade em sair» (fotofobia)
  • «Tenho dificuldade em ver desníveis» ou «Esbarro em objetos» (deficiência de campo visual)

Características por localização da deficiência visual e auxílios adequados

Seção intitulada “Características por localização da deficiência visual e auxílios adequados”

Os auxílios necessários diferem conforme a localização e a natureza da deficiência visual.

Defeito de Campo Visual Central

Causas: Degeneração macular, doenças maculares, edema macular diabético, etc.

Principais dificuldades: Dificuldade para ler e realizar trabalhos manuais finos

Auxílios adequados: Lupa de leitura, monóculo, óculos para baixa visão

Defeito de Campo Visual Periférico

Causas: Glaucoma, retinose pigmentar, etc.

Principais dificuldades: Dificuldade para andar, reconhecer espaços e evitar obstáculos

Auxílios adequados: Bengala branca, treinamento de orientação e mobilidade, lupa de leitura (para apoio à leitura)

Fotofobia (Sensibilidade à Luz)

Causas: Albinismo, aniridia congênita, doenças da córnea, doenças intraoculares, etc.

Principais dificuldades: Redução da função visual em locais claros, limitação de atividades ao ar livre

Auxílios adequados: Óculos de proteção contra luz (corte de luz de ondas curtas)

Redução da Sensibilidade ao Contraste

Causas: Catarata, doenças do nervo óptico, etc.

Principais dificuldades: Dificuldade para reconhecer contornos, dificuldade para ler letras

Auxílio adequado: Tiposcópio (fenda de leitura)

3. Métodos de avaliação da eficiência de leitura

Seção intitulada “3. Métodos de avaliação da eficiência de leitura”

Antes de selecionar o auxílio, avalie objetivamente a capacidade de leitura e a função visual do paciente.

O MNREAD-J é um gráfico para avaliar quantitativamente a eficiência de leitura em pacientes com baixa visão. Mede os três indicadores a seguir:

  • Velocidade máxima de leitura: Velocidade máxima de leitura no tamanho de letra ideal (letras/minuto)
  • Tamanho crítico de letra: O menor tamanho de letra que pode ser lido na velocidade máxima
  • Acuidade de leitura: O menor tamanho de letra que mal pode ser lido

Como padrão de desenvolvimento normal, a velocidade de leitura de alunos do 1º ano do ensino fundamental é de cerca de 200 letras/minuto. Este indicador pode ser usado para avaliar a eficácia do auxílio e definir a ampliação adequada.

A seleção do auxílio é feita nas seguintes 5 etapas:

EtapaConteúdo
1Avaliação detalhada de “em que situação e quão difícil é enxergar”
2Avaliação precisa das funções visuais como acuidade visual, campo visual e sensibilidade ao contraste
3Experimento de auxílios (empréstimo de 1 a 4 semanas) → Verificação de adequação
4Treinamento de uso dos auxílios por ortoptista (para o paciente e responsável)
5Relato do uso em casa e acompanhamento
Q O que é o teste MNREAD-J?
A

O MNREAD-J é um teste que mede três indicadores: velocidade máxima de leitura, tamanho crítico de letra e acuidade de leitura, usando um gráfico de leitura japonês com tamanhos de letra gradualmente variados. É utilizado como base para a seleção da ampliação dos auxílios e para medir a eficácia da reabilitação.

4. Características de cada auxílio e como escolher

Seção intitulada “4. Características de cada auxílio e como escolher”

Abaixo estão as características dos principais auxílios prescritos para pacientes com baixa visão.

AuxílioUso PrincipalAmpliação/CaracterísticasObservações
Lupa de mesa (lente de aumento)Leitura e trabalhos manuais de pertoComece com 3-4 vezesRecomenda-se o uso de estante para livros
MonóculoObservação de média a longa distância6-8 vezesPara alunos do ensino fundamental ou acima. Requer treino de foco
Óculos para baixa visãoPerto, longe, perto e longeAlta ampliação (pode ser 3 vezes ou mais)Caro, resistência psicológica
Ampliador de leituraLeitura, escrita, observação do quadro-negroAmpliação variávelRequer aprendizado de ajuste de ampliação e inversão preto e branco
Óculos de proteção contra luzRedução da fotofobiaTipo de corte de luz de ondas curtas
TiposcópioAuxílio à leituraÚtil em casos de baixa sensibilidade ao contraste
Aparência de uma lupa portátil (lupa de mesa)
Aparência de uma lupa portátil (lupa de mesa)
Tomomarusan. Magnifying glass. Wikimedia Commons. 2005. Source ID: File:Magnifying_glass.jpg. License: CC BY-SA 3.0.
Fotografia de uma lupa portátil com moldura de plástico (lupa de mesa) tirada de frente, mostrando claramente a forma da lente e do cabo. Corresponde à lupa de mesa discutida na seção “4. Características e escolha de cada auxílio”.
  • Comece com ampliação baixa de 3 a 4 vezes e ajuste a ampliação conforme a situação de uso
  • Como o rosto fica voltado para baixo, oriente o uso de suporte para livros
  • Cuide da iluminação para evitar sombra das mãos. Lupa com luz é conveniente
  • Após emprestar por 1 a 4 semanas para verificar o uso em casa, proceda com a compra ou solicitação ao município
  • Dispositivo auxiliar para distâncias médias a longas, usado para observação de média e longa distância
  • Como requer ajuste de foco, é usado por alunos do ensino fundamental ou mais velhos
  • A ampliação geralmente é de 6 a 8 vezes
  • O ortopista treina o paciente sobre como capturar o objeto corretamente e ajustar o foco, levando tempo
  • É emprestado por um período para treinar o uso em casa

Óculos para baixa visão (lentes de aumento integradas na armação)

Seção intitulada “Óculos para baixa visão (lentes de aumento integradas na armação)”
  • Existem três tipos: para perto, para longe e bifocais
  • A maior vantagem é liberar as mãos, permitindo escrever e cozinhar
  • São caros e as ópticas especializadas que os manipulam são limitadas
  • Alguns pacientes têm resistência estética ou psicológica, exigindo aconselhamento adequado
  • Alta ampliação (3x ou mais) tipo foco ajustável (tipo monóculo): limite máximo de subsídio 18.600 ienes
Ampliador de leitura por vídeo CCTV para baixa visão (pequeno tipo fixo)
Ampliador de leitura por vídeo CCTV para baixa visão (pequeno tipo fixo)
MuseScore. Small CCTV reader for low vision users. Wikimedia Commons. 2013. Source ID: File:Small_CCTV_reader_for_low_vision_users.jpg. License: CC BY 2.0.
Foto mostrando uma cena de uma pessoa usando um pequeno ampliador de leitura CCTV para baixa visão para ler partituras, com letras ampliadas exibidas na tela do monitor. Corresponde ao ampliador de leitura discutido na seção “4. Características e como escolher cada dispositivo auxiliar”.
  • Dispositivo eletrônico que exibe objetos com alta ampliação em um monitor de TV usando uma câmera interna.
  • Existem muitos tipos: para perto, para longe, para perto e longe, e modelos fixos e portáteis.
  • O tipo com foco automático colorido é recomendado por ser fácil de operar.
  • O tipo para perto e longe permite observar objetos distantes, como o quadro-negro, em um monitor de mesa, sendo útil nas aulas escolares.
  • O uso requer o domínio do ajuste de ampliação, da função de inversão preto e branco e da configuração da distância de trabalho.
  • Incluído no subsídio de utensílios de vida diária: apenas um tipo entre os três (fixo, portátil, leitor de voz) é fornecido. Valor padrão 198.000–268.000 ienes, vida útil de 8 anos. Público-alvo: níveis 1–6 e crianças em idade escolar ou mais.

Na revisão sistemática da Cochrane, os ampliadores eletrônicos de leitura tendem a ter velocidade de leitura mais rápida do que as lupas ópticas, e os modelos fixos superam os modelos montados na cabeça, mas a qualidade da evidência é moderada a baixa, e recomenda-se individualizar a escolha do dispositivo de acordo com as características do paciente e da tarefa (Virgili, 2018). Em um ensaio clínico randomizado cruzado comparando ampliadores eletrônicos portáteis (p-EVES) com lupas ópticas, não houve diferença na velocidade máxima de leitura, mas o p-EVES permitiu acesso a letras pequenas, e cerca de 70% dos sujeitos preferiram o p-EVES para leitura recreativa (Taylor, 2017). Em um ensaio clínico randomizado prospectivo que adicionou um ampliador de vídeo fixo à reabilitação visual padrão, o grupo de vídeo ampliado superou o grupo controle na velocidade de leitura de texto contínuo e em tarefas de leitura pontual (Jackson, 2017).

Os óculos de proteção contra luz cortam seletivamente a luz azul de comprimento de onda curto (menos de 500 nm), que é a principal causa de ofuscamento. Enquanto os óculos escuros reduzem uniformemente a quantidade de luz refletida, os óculos de proteção contra luz reduzem menos a quantidade de luz que entra nos olhos, diminuindo a alteração na sensação de brilho enquanto aliviam a fotofobia.

Indicações: Fotofobia devido a albinismo, aniridia congênita, doenças da córnea, doenças intraoculares.

Fluxo da prescrição:

  1. Experimentar várias lentes coloridas para uso externo e interno.
  2. Selecionar a mais eficaz e confortável junto com o paciente.
  3. Elaborar o relatório de prescrição e solicitar o subsídio de órteses.

Principais tipos de lentes:

  • RETINEX: 5 cores: YE, OR, RE, YB, OB
  • CCP: 7 cores: LY, YL, OY, RO, YG, UG, BR
  • Bieda Hard 5: 3 cores: YL, OR, BR

Itens obrigatórios na prescrição de óculos de proteção contra luz:

  1. Presença de fotofobia
  2. Não há tratamento prioritário em relação aos óculos de proteção contra luz para reduzir a fotofobia
  3. Eficácia do uso é comprovada
Q Qual é a diferença entre óculos de proteção contra luz e óculos de sol?
A

Os óculos de sol reduzem a quantidade total de luz visível uniformemente, enquanto os óculos de proteção contra luz cortam seletivamente a luz de comprimento de onda curto (azul abaixo de 500 nm), que é a principal causa do ofuscamento. Portanto, os óculos de proteção contra luz não reduzem muito a quantidade de luz que entra nos olhos, e a sensação de escurecimento é menor. As indicações são fotofobia devido a albinismo, aniridia congênita, doenças da córnea e doenças intraoculares, e são elegíveis para subsídio público como órteses.

5. Sistema de subsídio para órteses e solicitação

Seção intitulada “5. Sistema de subsídio para órteses e solicitação”

O subsídio para órteses é concedido com base na Lei de Apoio Integral às Pessoas com Deficiência, e é implementado pelos municípios. A contribuição do usuário é de 10% (exceto famílias de alta renda, que não são elegíveis). O número de órteses é, em princípio, um por categoria, mas até duas podem ser concedidas se necessário para trabalho ou educação (por exemplo, óculos corretivos para longe e perto).

Critérios de subsídio para órteses (principais categorias relacionadas à oftalmologia)

Seção intitulada “Critérios de subsídio para órteses (principais categorias relacionadas à oftalmologia)”

Abaixo estão os preços máximos e a vida útil para cada categoria de órtese.

CategoriaTipoPreço máximoVida útil
Óculos (corretivos)Menos de 6D16.900 ienes4 anos
Óculos (para proteção contra luz)Tipo avental22.400 ienes4 anos
Óculos (lentes de contato)1 lente13.000 ienes2 anos
Óculos (para baixa visão)Tipo óculos de pendurar38.200 ienes4 anos
Óculos (para visão subnormal)Foco ajustável (monocular)18.600 ienes
Olho artificialPré-fabricado17.900 ienes2 anos
Olho artificialSob medida86.900 ienes
Bengala brancaComum2.700~4.200 ienes2~5 anos
Bengala brancaPortátil3.300 - 5.200 ienes2 a 4 anos

Equipamentos de Apoio à Vida Diária (Lupa de Leitura)

Seção intitulada “Equipamentos de Apoio à Vida Diária (Lupa de Leitura)”

A lupa de leitura não é um equipamento protético, mas sim fornecido como “equipamento de apoio à vida diária” através do programa de apoio à vida comunitária. Os critérios de fornecimento são os seguintes:

  • Público-alvo: Crianças em idade escolar ou mais velhas com deficiência visual de grau 1 a 6
  • Quantidade fornecida: Apenas um dos três tipos: fixo, portátil ou leitor de voz
  • Valor base: 198.000 - 268.000 ienes
  • Vida útil: 8 anos
Q Quais documentos são necessários para receber óculos de proteção contra luz?
A

Para solicitar óculos de proteção contra luz como equipamento protético, é necessária uma receita médica elaborada pelo oftalmologista. A receita deve incluir os três pontos a seguir: ① presença de fotofobia, ② inexistência de tratamento prioritário em relação aos óculos de proteção para reduzir a fotofobia, ③ comprovação da eficácia do uso. Em seguida, solicite o fornecimento do equipamento protético no balcão do município e compre após receber a decisão de fornecimento.

Na seleção de auxílios ópticos, recomenda-se não decidir pela compra imediatamente após a prescrição, mas sim estabelecer um período de experiência de 1 a 4 semanas para verificar a adequação em casa antes de comprar ou solicitar. Durante esse período, aprenda as dicas de uso e avalie a utilidade em situações da vida diária.

Para maximizar a eficácia dos auxílios, a orientação contínua por um ortoptista é indispensável.

  • Lupa de mesa: orientações sobre uso do suporte de leitura, considerações de iluminação e distância visual correta
  • Monóculo: treinamento para capturar o objeto com precisão e ajustar o foco (leva tempo para dominar)
  • CCTV de leitura: domínio do ajuste de ampliação, inversão de preto e branco e configuração da distância de trabalho
  • CCTV do tipo bifocal permite observar objetos distantes como o quadro-negro em um monitor de mesa, sendo adequado para uso em sala de aula
  • Se necessário para o trabalho, até 2 auxílios podem ser fornecidos (ex.: óculos para longe e óculos para perto)
  • Há também a opção de utilizar recursos de acessibilidade de smartphones (aplicativos de lupa, leitura de tela, etc.) como auxílios complementares

Os auxílios não terminam após a prescrição. Considere alterações ou acréscimos de acordo com mudanças na função visual, condições de vida e melhora da proficiência. Solicite ao paciente que relate o uso em casa na próxima consulta para identificar problemas e continuar a orientação. Em um estudo observacional prospectivo multicêntrico nos EUA (28 centros, análise de 468 pacientes), cerca de 47% dos pacientes mostraram melhora clinicamente significativa na capacidade visual após reabilitação ambulatorial de baixa visão, com tamanho de efeito grande (Cohen d = 0,87), e a maior taxa de melhora foi na área de leitura, com 44% (Goldstein, 2015). Para treinamento após prescrição de novos dispositivos de ampliação, um ensaio clínico randomizado multicêntrico comparando grupo de telereabilitação e grupo presencial não mostrou diferença significativa na melhora da capacidade de leitura (média de 0,61 logits em 1 mês, mais 0,44 logits em 4 meses), indicando a utilidade da orientação remota (Bittner, 2024).

Q É possível experimentar os auxílios antes de comprar?
A

Sim, a experimentação é recomendada. Especialmente para auxílios que exigem domínio de operação, como CCTV e monóculos, o princípio é emprestar por 1 a 4 semanas antes de decidir pela compra ou solicitação. O ortoptista orienta o uso, e a decisão final é tomada após verificar a facilidade de uso real em casa.

補助具の給付基準・給付額は制度改正により変更される場合があるため、最新情報は市区町村の福祉窓口または厚生労働省の通知を参照されたい。

  1. Virgili G, Acosta R, Bentley SA, Giacomelli G, Allcock C, Evans JR. Reading aids for adults with low vision. Cochrane Database Syst Rev. 2018;4(4):CD003303. PMID: 29664159. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29664159/
  2. Taylor JJ, Bambrick R, Brand A, et al. Effectiveness of portable electronic and optical magnifiers for near vision activities in low vision: a randomised crossover trial. Ophthalmic Physiol Opt. 2017;37(4):370-384. PMID: 28497480. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28497480/
  3. Jackson ML, Schoessow KA, Selivanova A, Wallis J. Adding access to a video magnifier to standard vision rehabilitation: initial results on reading performance and well-being from a prospective, randomized study. Digit J Ophthalmol. 2017;23(1):1-10. PMID: 28924412. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28924412/
  4. Goldstein JE, Jackson ML, Fox SM, Deremeik JT, Massof RW; Low Vision Research Network Study Group. Clinically meaningful rehabilitation outcomes of low vision patients served by outpatient clinical centers. JAMA Ophthalmol. 2015;133(7):762-769. PMID: 25856370. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25856370/
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