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Catarata e segmento anterior

Desenvolvimento de Instalação Avançada de Treinamento em Cirurgia Microscópica Digital

1. O que é uma Instalação Avançada de Treinamento em Cirurgia Microscópica Digital?

Seção intitulada “1. O que é uma Instalação Avançada de Treinamento em Cirurgia Microscópica Digital?”

O treinamento em cirurgia microscópica é um componente principal da educação de residentes em oftalmologia, ensinado gradualmente ao longo de um currículo estruturado de três anos. Dada a complexidade cirúrgica, preocupações logísticas e éticas sobre a segurança do paciente e o número relativamente limitado de casos, a introdução de um treinamento robusto baseado em simulação tornou-se essencial.

Com a educação por simulação, os alunos podem praticar procedimentos de cirurgia microscópica, desenvolver coordenação e aprender as nuances dos instrumentos e equipamentos. Isso demonstrou melhorar a proficiência técnica e reduzir complicações cirúrgicas.

O “Currículo de Wet Lab de Oftalmologia de Iowa” publicado em 2007 e as diretrizes passo a passo para estabelecer um wet lab publicadas por Henderson et al. em 2009 formam a base dos currículos de muitos programas. Este artigo é um guia prático baseado na experiência de desenvolvimento do Laboratório de Simulação de Microcirurgia Ronald M. Burde no Hospital Montefiore.

A simulação de cirurgias intraoculares principais que exigem múltiplos planos focais, como facoemulsificação, inserção de dispositivo de drenagem para glaucoma, vitrectomia e cirurgia de ângulo, requer um microscópio cirúrgico (ex.: Leica M620).

O microscópio estereoscópico (ex.: Zeiss Stemi305) é adequado para tarefas de plano único que exigem apenas ampliação e profundidade focal limitada (ex.: sutura de córnea, carregamento de LIO, capsulorrexe contínua e prática de incisão e dissecção).

Laboratório Úmido

Uso: Simulação de cirurgia intraocular que requer múltiplos planos focais (catarata, vítreo, glaucoma, etc.)

Microscópio: Microscópio cirúrgico (ex.: Leica M620)

Principais práticas: Facoemulsificação de catarata, inserção de LIO, vitrectomia

Características: Uso de tecido vivo (olhos de animais). Requer equipamento de facoemulsificação.

Laboratório Seco

Uso: Prática de habilidades básicas em tarefas de plano único

Microscópio: Microscópio cirúrgico (Zeiss Stemi305, etc.)

Principais práticas: Sutura de córnea, capsulotomia circular contínua, carregamento de LIO, incisão e dissecção

Características: Sem necessidade de tecido vivo. Custo-eficiente. Construção de sala de aula digital com integração de iPad.

Configuração da Estação Cirúrgica (Especificação Padrão)

Seção intitulada “Configuração da Estação Cirúrgica (Especificação Padrão)”
  • Microscópio: Leica M6220 montado em mesa (com pedal)
  • Câmera: Sony 3CCD Exwave HAD integrada (recondicionada) ou câmera HD (saída HDMI)
  • Adaptador de Câmera: Leica Full HD OptiChrome f=55mm
  • Monitor: Acer 17 polegadas display de mesa (entrada VGA)
  • Equipamento de Facoemulsificação: Alcon Infiniti (5 unidades), AMO Whitestar Signature (1 unidade)

A pia integrada permite o processamento de líquidos diretamente da estação cirúrgica. A combinação de uma pia de bar rasa modificada (Kegco Drip Tray) e uma bandeja de tinta de estanho simples reutilizável oferece uma solução econômica para gerenciamento de resíduos líquidos e simplificação da limpeza.

A bancada é feita de material Corian, que oferece o melhor equilíbrio entre custo, durabilidade, facilidade de manutenção e personalização. A altura da bancada, o espaço para os joelhos e a largura da mesa são projetados para se adequar à altura do banco ajustável para integração ideal do pedal.

Estação projetada para permitir que os professores realizem palestras, demonstrações ao vivo e ensino a distância de forma integrada.

Equipamentos principais:

  • Tela sensível ao toque Promethean ActivPanel de 75 polegadas (montada em suporte hidráulico ajustável em altura)
  • Duas TVs de tela plana Samsung de 75 polegadas (UN75NU8000F Série 8) e uma TV Sharp Aquos de 80 polegadas (para exibição satélite)
  • Apple iPad Pro de 12,9 polegadas (saída direta para o Promethean via adaptador USB-C para HDMI)
  • Microfone de lapela sem fio Shure Lavalier WL93 + alto-falantes de teto Yamaha VXC3FW

O Promethean ActivPanel possui um computador Android integrado com capacidade de sobreposição de texto (desenho) em figuras, diagramas e vídeos cirúrgicos. Com configuração de circuito fechado, pode emitir saída do Promethean para a TV satélite sem usar divisor HDMI. Isso permite que o instrutor ande livremente pela sala enquanto amplifica o som sem usar as mãos.

Microscópio da Estação do Professor: Microscópio estéreo Grinno Leica S9i (montado na mesa com braço articulado). Equipado com câmera Bluetooth integrada com conexão sem fio ao iPad, sincronizando com o iPad via aplicativo Leica Imaging. Alcança excelente profundidade de foco e ampla faixa de ampliação com tecnologia Fusion Optics sem necessidade de lente redutora. Iluminação de anel LED (disposição coaxial) proporciona observação uniforme e sem sombras.

Q Qual é a principal vantagem de usar o iPad na estação do professor no laboratório úmido?
A

O iPad espelha a imagem do microscópio para o Promethean e monitores satélite via adaptador USB-C/HDMI, permitindo que todos na sala vejam de um ângulo sem obstrução. Também funciona como câmera de documentos, possibilitando demonstração ao vivo de tarefas não microscópicas, como carregamento de LIO, sem hardware adicional.

Microscópio: Zeiss Stemi305 (montado em braço articulado Stand-U)

  • Câmera Bluetooth sem fio integrada (conectada a um iPad Pro de 12,9 polegadas)
  • Lente de redução de 0,75x para melhorar o campo de visão (já que a ampliação nativa pode ser excessiva em alguns casos)
  • Iluminação LED: Fonte de luz LED fria Zeiss CL6000 (8 unidades)

Design em ilha: 4 estações × 4 ilhas. Cada ilha possui 2 pias com torneira retrátil e spray integrado. Instalação de backsplash acrílico para proteção de instrumentos e microscópio. Para gerenciamento de energia, incluindo carregamento contínuo do iPad, use uma régua de tomadas (Tripp-Lite) com 8 tomadas × 2 com proteção contra surtos.

Como as cadeiras de sala de cirurgia são muito caras, uma cadeira giratória clínica com encosto e ampla amplitude de movimento vertical (Brewer New-Matic ST0OT1020BBLFG) é escolhida por questões de custo-benefício. Com o ajuste adequado da altura da mesa, um ambiente ergonômico é alcançado para usuários de diferentes alturas, desde baixos até altos.

5. Instalações de Conferência Digital e Equipamentos Multimídia

Seção intitulada “5. Instalações de Conferência Digital e Equipamentos Multimídia”

Será instalada uma sala de conferências equipada com 10 estações de computador (terminais MiniDell), Painel Ativo Promethean (tela sensível ao toque de 70 polegadas), hardware de conferência, integração ClickShare, impressora 3D, púlpito, desktop Alienware com sistema VR Oculus Rift e microscópio de lâminas de vidro com integração de vídeo.

Isso permite palestras em rede e atividades de aprendizado em grupo entre os residentes.

ZonaEquipamentoUso Principal
Laboratório MolhadoMicroscópio Cirúrgico e Equipamento de FacoemulsificaçãoSimulação de Cirurgia Intraocular
Laboratório SecoMicroscópio de Dissecção e iPadSutura Básica, Capsulorrexe Circular Contínua, Carregamento de LIO
Sala de reuniõesPromethean, VR, Impressora 3DAulas e aprendizado em grupo

Toda a instalação está aberta 24 horas por dia, 7 dias por semana, projetada para que residentes e alunos possam realizar aprendizado autodirigido ou em grupo a qualquer momento.

6. Fisiopatologia e mecanismo detalhado de ocorrência

Seção intitulada “6. Fisiopatologia e mecanismo detalhado de ocorrência”

Princípios educacionais do ensino baseado em simulação

Seção intitulada “Princípios educacionais do ensino baseado em simulação”

Com um design curricular cuidadoso, os alunos podem compreender os detalhes técnicos e os padrões em um ambiente relaxado, e os educadores podem avaliar o nível de proficiência antes de operar juntos na sala de cirurgia. Apesar dos requisitos de longa data do ACGME, ainda há grande variação entre os programas, e a validação e universalização das melhores práticas estão em andamento.

Os seguintes efeitos educacionais da educação por simulação foram relatados:

  • Melhora da proficiência técnica
  • Redução de complicações cirúrgicas
  • Aquisição de coordenação e manuseio de instrumentos
  • Construção de confiança com o supervisor antes da sala de cirurgia

Os sistemas modernos de educação digital permitem o seguinte:

  • Compartilhamento em tempo real: O vídeo da estação do professor é exibido em monitores satélite em toda a sala, permitindo que todos vejam o mesmo campo cirúrgico.
  • Gravação e aprendizado reflexivo: O vídeo da cirurgia pode ser gravado e editado para aprendizado reflexivo posterior.
  • Função de educação a distância: A combinação de Promethean e iPad fornece função de educação a distância sem integração complexa de sistemas AV.
  • Função de câmera de documentos: O iPad permite demonstrações macro, como carregamento de LIO, sem hardware adicional.

7. Pesquisas Recentes e Perspectivas Futuras (Relatórios em Fase de Pesquisa)

Seção intitulada “7. Pesquisas Recentes e Perspectivas Futuras (Relatórios em Fase de Pesquisa)”

Integração de Simuladores de Realidade Virtual (RV)

Seção intitulada “Integração de Simuladores de Realidade Virtual (RV)”

A integração de simuladores de RV usando displays montados na cabeça, como o Oculus Rift, em instalações de treinamento está em andamento. Pesquisas contínuas estão sendo realizadas para determinar se os simuladores de RV têm um efeito educacional equivalente ou superior à simulação real de tecidos vivos.

Tecnologias Educacionais Digitais de Próxima Geração

Seção intitulada “Tecnologias Educacionais Digitais de Próxima Geração”

A evolução das tecnologias de vídeo 4K/8K e a integração de OCT intraoperatório (Zeiss-RESCAN 700, Leica-EnFocus, etc.) e cirurgia heads-up (sistemas visuais 3D como Alcon-NGENUITY) em instalações de treinamento estão avançando. Espera-se que isso possibilite a visualização de estruturas finas que não eram visíveis em microscópios binoculares convencionais também no ambiente educacional.


  1. ACGME. Requirements for Graduate Medical Education in Ophthalmology. 2005.
  2. Henderson BA, Grimes KJ, Fintelmann RE, Oetting TA. Stepwise approach to establishing an ophthalmology wet laboratory. J Cataract Refract Surg. 2009;35(6):1121-1128. doi:10.1016/j.jcrs.2009.01.027. PMID:19465299.
  3. Lee AG, Greenlee E, Oetting TA, Beaver HA, Johnson AT, Boldt HC. The Iowa ophthalmology wet laboratory curriculum for teaching and assessing cataract surgical competency. Ophthalmology. 2007;114(7):e21-e26. doi:10.1016/j.ophtha.2006.07.051. PMID:17475332.

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